修行老师教什么?

一教真法

网络时代,各种法门满天飞,有些以前需要付出很大代价得道的东西,现在不费吹灰之力。几乎所有的道经丹书都可以在网上读到,包括很多人的心得理解。有些人会说,还要拜师做什么,自修自悟不是很好么?那么谁曾见过下载点资料靠自修自悟能有高深修为的么。一则法门的真假难辨,你可能有几个G的文件,但哪是真的,那是假的,哪个层次深,那个层次浅,你打算一种种拿自己做实验么,又有多少人能有看穿真假的慧眼呢。二则很难构成一个完整的体系,一派修行体系有众多不同的法门,而不同体系的东西理论不同,同一词语的含义不同,所要求的基础也不同,不同的东西是不适合搭配到一起练的。三则法门的可信程度难以确定,但凡流传出的东西,基本上都有所保留,有的是缺失一些关键的东西,有的是放上一些假的东西迷惑人,有的是似是而非难以理解,或者是只有表面的东西而没有深层次的释义。总的来讲,这些资料可以看看了解了解,但不适合直接拿来修炼。除了一些古书,其他的东西甚至连单纯的研究都不适合。

二教火候

真传一句话,假传万卷书,大道至简,所谓真法未必玄妙万方,可能简单到令人难以置信,可能就在举手投足之间,可能你原本就熟悉的很。但你是否知道什么时候做什么,什么法门怎么用,就像同样的材料摆在面前,优秀的厨子就能做出一道好菜,你就只能吃大锅菜。什么菜可以怎么搭配,切片还是切丁,大火小火,是么时候放油盐酱醋,什么时候要翻勺,做几成熟合适。炉灶就摆在那里,顶尖的厨子和完全不会做饭的人距离难道很远么?这就是火候之妙啊。

三教心性

在一教一学的过程中,老师会引导学生坚定求道之心,并且要注意学生的心性。在发现学生在心性上的不足时,给予提示、引导,指导学生端正修行中的心理状态,建立对修行的正确态度,避免偏执入妄的风险。

四教经验

不同的人修习同种法门,甚至同一个人在不同时期修习同种法门,都会出现各种不同的情况。每个人的身体状况不同,外部环境不同,理解上不同,都会产生不同的感受。并且一个人在修习过程中不可避免的出现各种疑惑。那么这个时候,老师要根据自己的经验和前辈们流传的经验去为学生解惑。在出现有走火、入妄的苗头时要根据经验去制止、纠正。这样才能保证学生走在正确的道路上。